Twoje dziecko i standaryzowane formy sprawdzania umiejętności.
W okresie nauki w szkole podstawowej dziecko będzie pisało standaryzowane sprawdziany umiejętności czytania w języku angielskim i z matematyki. Szkoły muszą przeprowadzać te sprawdziany w drugiej, czwartej i szóstej klasie oraz przekazywać rodzicom informacje o wynikach.
Co to jest standaryzowany sprawdzian?
Wszyscy dobrze wiemy, czym są sprawdziany w szkole. Dziecko prawdopodobnie opowiada, jak wypadło na sprawdzianach z ortografii lub tabliczki mnożenia przygotowanych przez nauczyciela. Sprawdzian standaryzowany jest sprawdzianem innego rodzaju. Sprawdzian umiejętności czytania w języku angielskim i sprawdzian z matematyki służą do oceny osiągnięć dziecka w porównaniu z innymi dziećmi ze wszystkich szkół na poziomie tej samej klasy lub w tym samym wieku. Standaryzowany sprawdzian umiejętności czytania w języku irlandzkim służy do oceny osiągnięć dziecka w porównaniu z innymi dziećmi ze szkół podstawowych z językiem irlandzkim na poziomie tej samej klasy lub w tym samym wieku. Sprawdziany umiejętności czytania w językach angielskim i irlandzkim dają informacje, w jakim stopniu dziecko jest w stanie zrozumieć tekst, który czyta. Te sprawdziany nie dostarczają informacji na temat opanowania przez dziecko języka angielskiego i irlandzkiego w piśmie lub mowie. Sprawdzian matematyczny określa, w jakim stopniu dziecko potrafi wykorzystywać do różnych celów liczby i rozwiązywać zadania matematyczne.
Szkoły mogą wybierać spośród pewnej liczby standaryzowanych sprawdzianów opracowanych do wykorzystania przez szkoły podstawowe w Irlandii. Sprawdziany te oparte są na programie nauczania. Są one przygotowywane na różnych poziomach, a więc, dla przykładu, sprawdzian, który dziecko pisze w pierwszej lub drugiej klasie będzie dostosowany do wieku dziecka i do programu nauczania na poziomie tej klasy.
Czy wszystkie dzieci przystępują do standaryzowanego sprawdzianu z każdego przedmiotu?
Nie. Dzieci w szkołach podstawowych z wykładowym angielskim podchodzą do sprawdzianu z czytania w języku angielskim i matematyki. Dzieci w szkołach podstawowych z wykładowym irlandzkim podchodzą do sprawdzianu z czytania w języku angielskim, matematyki oraz czytania w języku irlandzkim.
Czy standaryzowane sprawdziany są tym samym co testy inteligencji?
Nie. Standaryzowane sprawdziany nie są testami inteligencji. Standaryzowane sprawdziany przeprowadza się po to, by pomóc nauczycielowi zaplanować naukę dziecka oraz informować rodziców, w jakim stopniu ich dziecko opanowało umiejętność czytania w językach angielskim i irlandzkim oraz zagadnienia matematyczne. Jeśli wyniki sprawdzianu interpretuje się w połączeniu z innymi informacjami zebranymi przez nauczyciela podczas obserwowania pracy dziecka, rozmowy z nim i analizowania jego prac, wskazują one, jak dziecko radzi sobie z czytaniem w językach angielskim i irlandzkim oraz z matematyk. Pomagają one także nauczycielowi w określeniu mocnych stron dziecka i jego potrzeb.
Do czego służą standaryzowane sprawdziany?
Standaryzowane sprawdziany dostarczyć rodzicom informacji na temat osiągnięć ich dziecka w czytaniu w językach angielskim i irlandzkim oraz w matematyce.
Pomóc określić, czy dziecko ma trudności w nauce czytania w językach angielskim i irlandzkim oraz w nauce matematyki, tak by szkoła mogła wdrożyć odpowiednie formy pomocy.
Pomóc określić, czy dziecko ma duże osiągnięcia w czytaniu w językach angielskim i irlandzkim oraz w matematyce, tak by można było zapewnić mu odpowiednie doświadczenia edukacyjne
Pomóc nauczycielowi dziecka w planowaniu dalszej nauki zgodnie z programem, ponieważ osiągnięcia dziecka w czytaniu w językach angielskim i irlandzkim oraz w matematyce mają duże znaczenie dla jego nauki.
Kiedy przeprowadza się standaryzowane sprawdziany?
Szkoły mają obowiązek przeprowadzić standaryzowane sprawdziany trzy razy w okresie nauki dziecka w szkole podstawowej. Wiele szkół przeprowadza standaryzowane sprawdziany także w innych klasach.
Czy wszystkie dzieci przystępują do standaryzowanych sprawdzianów?
Niewielka liczba dzieci może być zwolniona z pisania tych sprawdzianów. Na przykład jeśli angielski nie jest pierwszym językiem dziecka, nauczyciel może zdecydować, że nie będzie ono pisać sprawdzianu umiejętności czytania w języku angielskim. Takie dziecko może jednak przystąpić do sprawdzianu z matematyki. Jeśli dziecko ma trudności w uczeniu się lub jest niepełnosprawne fizycznie, nauczyciel może zadecydować, że nie przystąpi ono do sprawdzianu, ale wykorzysta się inny sposób sprawdzenia jego postępów w nauce. We wszystkich przypadkach nauczyciel wykorzysta posiadane przez siebie informacje na temat dziecka, aby podjąć decyzję, czy powinno ono przystąpić do sprawdzianu umiejętności czytania w języku angielskim, sprawdzianu z matematyki i czytania w języku irlandzkim.
Czy należy pomagać dziecku przygotować się do standaryzowanych sprawdzianów?
Nie. Standaryzowane sprawdziany są jednym ze źródeł informacji o osiągnięciach dziecka w czytaniu w językach angielskim i irlandzkim oraz w matematyce.
Nauczyciel cały czas zbiera informacje o tym, jak dziecko się uczy. Dziecko przystąpi do standaryzowanych sprawdzianów w normalnym dniu nauki szkolnej i będzie to część jego codziennej pracy w klasie. W rzeczywistości dziecko może nawet nie zorientować się, że pisze sprawdzian!
W jaki sposób dowiem się, jak moje dziecko poradziło sobie na sprawdzianach?
Wyniki uzyskane przez dziecko znajdą się na świadectwie ukończenia drugiej, czwartej i szóstej klasy.
Jak dowiem się, co oznaczają wyniki sprawdzianu?
Zwykle słyszymy, jak dziecko mówi, że zdobyło 62% punktów na sprawdzianie z matematyki albo 9 na 15 możliwych punktów na sprawdzianie z ortografii. W standaryzowanych sprawdzianach z reguły stosuje się inne rodzaje określania wyników. Nauczyciel dziecka może poinformowaćrodziców o jego osiągnięciach na sprawdzianie przedstawiając wyniki w skali standaryzowanej.
Interpretacja wyników w skali standaryzowanej. Wyniki w skali standaryzowanej zwykle wynoszą od 55 do 145, przy czym 100 jest średnim wynikiem standaryzowanego sprawdzianu. Poniższa tabela pokazuje, co różne wyniki w skali standaryzowanej mówią o osiągnięciach dziecka w czytaniu w języku angielskim i w matematyce.
Co oznacza ten wynik przybliżony % dzieci, które uzyskały ten wynik.
130 i więcej bardzo wysoki 2%
120 - 129 wysoki 7%
110 - 119 wysoki średni 16%
90 - 109 średni 50%
80 - 89 niski średni 16%
70 - 79 niski 7%
poniżej 70 bardzo niski 2%
Jeśli wynik dziecka w skali standaryzowanej wynosi od 90 do 109, wiadomo, że jego osiągnięcia na sprawdzianie są przeciętne. Mniej więcej połowa dzieci w Irlandii uzyskuje wyniki w skali standaryzowanej w tym przedziale. Na podstawie tabeli można się zorientować, że w skali standaryzowanej są także wyniki powyżej i poniżej średniej.
Podobnie jak w przypadku innych sprawdzianów przeprowadzanych w szkole na wyniki dziecka może mieć wpływ jego samopoczucie w dniu sprawdzianu albo zmartwienie lub pobudzenie wywołane sytuacją w domu lub w szkole. Oznacza to, że wynik każdego sprawdzianu jest wskazaniem osiągnięć dziecka w czytaniu w językach angielskim i irlandzkim oraz w matematyce. Rodzice odgrywają ważną rolę w zachęcaniu i wspieraniu dziecka bez względu na wynik, jaki uzyskało na sprawdzianie.
Jeśli wynik dziecka jest niski, co to dla mnie oznacza?
Niski wynik w skali standaryzowanej (np. 80) sugeruje, że dziecko może mieć trudności w czytaniu w języku angielskim, irlandzkim lub w matematyce. Jeden wynik sprawdzianu sam w sobie nie daje pełnego obrazu tego, czego dziecko nauczyło się w zakresie czytania po angielsku, irlandzku lub matematyki. Nauczyciel może postanowić zebrać więcej informacji o dziecku na podstawie innych sprawdzianów, a także obserwacji w klasie. Rodzice uzyskają także dodatkowe informacje pomagając dziecku w odrabianiu zadań domowych i słuchając, jak opowiada o pracy w szkole. Nauczyciel może także poprosić innego nauczyciela zwanego nauczycielem wspierającym, aby przyjrzał się wynikom dziecka ze sprawdzianu i innym informacjom związanym z oceną. Mogą oni zadecydować, że dziecku przydałaby się dodatkowa pomoc w nauce czytania lub matematyki.
Jeśli wynik dziecka jest wysoki, co to dla mnie oznacza?
Wysoki wynik ze sprawdzianu może sugerować, że dziecko ma duże osiągnięcia w czytaniu w języku angielskim, irlandzkim lub w matematyce. Podobnie jak w przypadku niskiego wyniku, jeden wysoki wynik to za mało, żeby to potwierdzić. Nauczyciel dziecka wykorzysta informacje wynikające z innych form oceniania w klasie, aby lepiej zorientować się, na ile dobrze dziecko radzi sobie z czytaniem w językach angielskim i irlandzkim oraz z matematyką.
Co to jest standaryzowany sprawdzian?
Wszyscy dobrze wiemy, czym są sprawdziany w szkole. Dziecko prawdopodobnie opowiada, jak wypadło na sprawdzianach z ortografii lub tabliczki mnożenia przygotowanych przez nauczyciela. Sprawdzian standaryzowany jest sprawdzianem innego rodzaju. Sprawdzian umiejętności czytania w języku angielskim i sprawdzian z matematyki służą do oceny osiągnięć dziecka w porównaniu z innymi dziećmi ze wszystkich szkół na poziomie tej samej klasy lub w tym samym wieku. Standaryzowany sprawdzian umiejętności czytania w języku irlandzkim służy do oceny osiągnięć dziecka w porównaniu z innymi dziećmi ze szkół podstawowych z językiem irlandzkim na poziomie tej samej klasy lub w tym samym wieku. Sprawdziany umiejętności czytania w językach angielskim i irlandzkim dają informacje, w jakim stopniu dziecko jest w stanie zrozumieć tekst, który czyta. Te sprawdziany nie dostarczają informacji na temat opanowania przez dziecko języka angielskiego i irlandzkiego w piśmie lub mowie. Sprawdzian matematyczny określa, w jakim stopniu dziecko potrafi wykorzystywać do różnych celów liczby i rozwiązywać zadania matematyczne.
Szkoły mogą wybierać spośród pewnej liczby standaryzowanych sprawdzianów opracowanych do wykorzystania przez szkoły podstawowe w Irlandii. Sprawdziany te oparte są na programie nauczania. Są one przygotowywane na różnych poziomach, a więc, dla przykładu, sprawdzian, który dziecko pisze w pierwszej lub drugiej klasie będzie dostosowany do wieku dziecka i do programu nauczania na poziomie tej klasy.
Czy wszystkie dzieci przystępują do standaryzowanego sprawdzianu z każdego przedmiotu?
Nie. Dzieci w szkołach podstawowych z wykładowym angielskim podchodzą do sprawdzianu z czytania w języku angielskim i matematyki. Dzieci w szkołach podstawowych z wykładowym irlandzkim podchodzą do sprawdzianu z czytania w języku angielskim, matematyki oraz czytania w języku irlandzkim.
Czy standaryzowane sprawdziany są tym samym co testy inteligencji?
Nie. Standaryzowane sprawdziany nie są testami inteligencji. Standaryzowane sprawdziany przeprowadza się po to, by pomóc nauczycielowi zaplanować naukę dziecka oraz informować rodziców, w jakim stopniu ich dziecko opanowało umiejętność czytania w językach angielskim i irlandzkim oraz zagadnienia matematyczne. Jeśli wyniki sprawdzianu interpretuje się w połączeniu z innymi informacjami zebranymi przez nauczyciela podczas obserwowania pracy dziecka, rozmowy z nim i analizowania jego prac, wskazują one, jak dziecko radzi sobie z czytaniem w językach angielskim i irlandzkim oraz z matematyk. Pomagają one także nauczycielowi w określeniu mocnych stron dziecka i jego potrzeb.
Do czego służą standaryzowane sprawdziany?
Standaryzowane sprawdziany dostarczyć rodzicom informacji na temat osiągnięć ich dziecka w czytaniu w językach angielskim i irlandzkim oraz w matematyce.
Pomóc określić, czy dziecko ma trudności w nauce czytania w językach angielskim i irlandzkim oraz w nauce matematyki, tak by szkoła mogła wdrożyć odpowiednie formy pomocy.
Pomóc określić, czy dziecko ma duże osiągnięcia w czytaniu w językach angielskim i irlandzkim oraz w matematyce, tak by można było zapewnić mu odpowiednie doświadczenia edukacyjne
Pomóc nauczycielowi dziecka w planowaniu dalszej nauki zgodnie z programem, ponieważ osiągnięcia dziecka w czytaniu w językach angielskim i irlandzkim oraz w matematyce mają duże znaczenie dla jego nauki.
Kiedy przeprowadza się standaryzowane sprawdziany?
Szkoły mają obowiązek przeprowadzić standaryzowane sprawdziany trzy razy w okresie nauki dziecka w szkole podstawowej. Wiele szkół przeprowadza standaryzowane sprawdziany także w innych klasach.
Czy wszystkie dzieci przystępują do standaryzowanych sprawdzianów?
Niewielka liczba dzieci może być zwolniona z pisania tych sprawdzianów. Na przykład jeśli angielski nie jest pierwszym językiem dziecka, nauczyciel może zdecydować, że nie będzie ono pisać sprawdzianu umiejętności czytania w języku angielskim. Takie dziecko może jednak przystąpić do sprawdzianu z matematyki. Jeśli dziecko ma trudności w uczeniu się lub jest niepełnosprawne fizycznie, nauczyciel może zadecydować, że nie przystąpi ono do sprawdzianu, ale wykorzysta się inny sposób sprawdzenia jego postępów w nauce. We wszystkich przypadkach nauczyciel wykorzysta posiadane przez siebie informacje na temat dziecka, aby podjąć decyzję, czy powinno ono przystąpić do sprawdzianu umiejętności czytania w języku angielskim, sprawdzianu z matematyki i czytania w języku irlandzkim.
Czy należy pomagać dziecku przygotować się do standaryzowanych sprawdzianów?
Nie. Standaryzowane sprawdziany są jednym ze źródeł informacji o osiągnięciach dziecka w czytaniu w językach angielskim i irlandzkim oraz w matematyce.
Nauczyciel cały czas zbiera informacje o tym, jak dziecko się uczy. Dziecko przystąpi do standaryzowanych sprawdzianów w normalnym dniu nauki szkolnej i będzie to część jego codziennej pracy w klasie. W rzeczywistości dziecko może nawet nie zorientować się, że pisze sprawdzian!
W jaki sposób dowiem się, jak moje dziecko poradziło sobie na sprawdzianach?
Wyniki uzyskane przez dziecko znajdą się na świadectwie ukończenia drugiej, czwartej i szóstej klasy.
Jak dowiem się, co oznaczają wyniki sprawdzianu?
Zwykle słyszymy, jak dziecko mówi, że zdobyło 62% punktów na sprawdzianie z matematyki albo 9 na 15 możliwych punktów na sprawdzianie z ortografii. W standaryzowanych sprawdzianach z reguły stosuje się inne rodzaje określania wyników. Nauczyciel dziecka może poinformowaćrodziców o jego osiągnięciach na sprawdzianie przedstawiając wyniki w skali standaryzowanej.
Interpretacja wyników w skali standaryzowanej. Wyniki w skali standaryzowanej zwykle wynoszą od 55 do 145, przy czym 100 jest średnim wynikiem standaryzowanego sprawdzianu. Poniższa tabela pokazuje, co różne wyniki w skali standaryzowanej mówią o osiągnięciach dziecka w czytaniu w języku angielskim i w matematyce.
Co oznacza ten wynik przybliżony % dzieci, które uzyskały ten wynik.
130 i więcej bardzo wysoki 2%
120 - 129 wysoki 7%
110 - 119 wysoki średni 16%
90 - 109 średni 50%
80 - 89 niski średni 16%
70 - 79 niski 7%
poniżej 70 bardzo niski 2%
Jeśli wynik dziecka w skali standaryzowanej wynosi od 90 do 109, wiadomo, że jego osiągnięcia na sprawdzianie są przeciętne. Mniej więcej połowa dzieci w Irlandii uzyskuje wyniki w skali standaryzowanej w tym przedziale. Na podstawie tabeli można się zorientować, że w skali standaryzowanej są także wyniki powyżej i poniżej średniej.
Podobnie jak w przypadku innych sprawdzianów przeprowadzanych w szkole na wyniki dziecka może mieć wpływ jego samopoczucie w dniu sprawdzianu albo zmartwienie lub pobudzenie wywołane sytuacją w domu lub w szkole. Oznacza to, że wynik każdego sprawdzianu jest wskazaniem osiągnięć dziecka w czytaniu w językach angielskim i irlandzkim oraz w matematyce. Rodzice odgrywają ważną rolę w zachęcaniu i wspieraniu dziecka bez względu na wynik, jaki uzyskało na sprawdzianie.
Jeśli wynik dziecka jest niski, co to dla mnie oznacza?
Niski wynik w skali standaryzowanej (np. 80) sugeruje, że dziecko może mieć trudności w czytaniu w języku angielskim, irlandzkim lub w matematyce. Jeden wynik sprawdzianu sam w sobie nie daje pełnego obrazu tego, czego dziecko nauczyło się w zakresie czytania po angielsku, irlandzku lub matematyki. Nauczyciel może postanowić zebrać więcej informacji o dziecku na podstawie innych sprawdzianów, a także obserwacji w klasie. Rodzice uzyskają także dodatkowe informacje pomagając dziecku w odrabianiu zadań domowych i słuchając, jak opowiada o pracy w szkole. Nauczyciel może także poprosić innego nauczyciela zwanego nauczycielem wspierającym, aby przyjrzał się wynikom dziecka ze sprawdzianu i innym informacjom związanym z oceną. Mogą oni zadecydować, że dziecku przydałaby się dodatkowa pomoc w nauce czytania lub matematyki.
Jeśli wynik dziecka jest wysoki, co to dla mnie oznacza?
Wysoki wynik ze sprawdzianu może sugerować, że dziecko ma duże osiągnięcia w czytaniu w języku angielskim, irlandzkim lub w matematyce. Podobnie jak w przypadku niskiego wyniku, jeden wysoki wynik to za mało, żeby to potwierdzić. Nauczyciel dziecka wykorzysta informacje wynikające z innych form oceniania w klasie, aby lepiej zorientować się, na ile dobrze dziecko radzi sobie z czytaniem w językach angielskim i irlandzkim oraz z matematyką.
